Ten Rules and One Banana

一、教学定位与目标

建议课时： 3 课时。
主题： 校园规则、行为频率、位置与移动路线。

1. 识读并运用十条常见校园规则。
2. 用 always / usually / sometimes / never 描述习惯。
3. 用 under, behind, through, into, out of 描述老鼠的移动路线。
4. 理解“学生守规则，老鼠却不守”造成的幽默反差。

二、重点与难点

• 重点： 祈使句；频度副词放在实义动词之前；方位介词。
• 难点： 按先后顺序口头复述追鼠路线；区分 walk 与 run。

三、核心词汇和短语

故事词： library, mouse, banana, hungry, card, chase, table, door。

四、语法知识点

1. 频度副词

Beep always listens. / Lucy sometimes eats candy.
位置：通常放在实义动词前；在 be 动词后，如 Jim is always funny.

2. 肯定与否定祈使句

• Please wait in line.
• Do not run.
• 句首直接用动词原形，通常省略主语 you。

3. 移动介词

The mouse runs under the table, through the door and into the hall.
under 是位置，through/into/out of 强调移动方向。

五、阅读策略

• 给十条规则编号，将“规则—行为—结果”串起来。
• 用箭头图记录老鼠的移动路线。
• 思考：孩子们为什么没有跑？这一选择体现了什么？

六、三课时建议

七、课堂互动

1. Rule or Not? 教师读句子，学生举绿卡或红卡。
2. Frequency Line： 将 always—usually—sometimes—never 排成线，学生根据习惯站位并造句。
3. Mouse Map： 一人移动老鼠卡片，一人用介词说路线。
4. Rule Doctor： 改正 Do not running. 等错句。
5. Class Vote： 选出班级最重要的三条规则并说理由。

八、课后能力检测（100分）

A. 选词填空（20分）

always, sometimes, never, through, under

1. The mouse runs ______ the table.
2. It goes ______ the door.
3. A good student ______ listens in class.
4. Lucy ______ eats candy.
5. We ______ play with fire.

B. 单项选择（20分）

1. Please ___ in line. A. waits B. wait C. waiting
2. Do not ___ in the library. A. run B. runs C. running
3. Beep ___ listens. A. always B. under C. through
4. Take care ___ books. A. at B. of C. on
5. The mouse runs ___ the room. A. into B. always C. tidy

C. 将词语排成正确句子（15分）

1. line / please / in / wait
2. always / Beep / listens
3. the table / runs / the mouse / under

D. 故事理解（25分）

1. Where are the children?
2. What is eating a book?
3. Why do the children not run after the mouse?
4. What is Mission Two?
5. Which rule do you think is most important? Why?

E. 口语/写作（20分）

选一处校园场所，写或说 5 条规则，至少包含一个肯定祈使句和两个否定祈使句。

九、参考答案与评分

• A：1. under 2. through 3. always 4. sometimes 5. never。
• B：1. B 2. A 3. A 4. B 5. A。
• C：1. Please wait in line. 2. Beep always listens. 3. The mouse runs under the table.
• D：1. In the library. 2. A brown mouse. 3. Because the rule says not to run. 4. Teach the mouse the school rules. 5. 开放题，理由合理即可。
• E：规则完整8分、句型准确8分、表达清楚4分。

十、分层建议、家庭任务与自评

• 基础层： 从图片中选规则并朗读。
• 标准层： 用顺序词复述追鼠过程。
• 拓展层： 说明某条规则背后的安全或礼貌原因。
• 家庭任务： 和家人制作 5 条 Family Rules。

教师观察：重点记录祈使句动词形式、频度副词位置以及学生对规则意义的真实理解。