一、教学定位与目标
建议课时： 3 课时。
主题： 上海城市出行、问路指路、公共场所安全。
- 识读 metro, station, crossing, bank, hotel, tower, river 等城市词汇。
- 用
Go straight.、Turn left/right...等语句问路和指路。 - 用
between, beside, near, across, along描述位置和路线。 - 复习
will + 动词原形表示出行计划。 - 理解团队出行不掉队、礼貌求助和正确看地图的重要性。
二、重点与难点
- 重点： 问路指路功能句；方位介词；序数词
the second crossing。 - 难点： 听指令在简图上定位；区分
in front of和across。
三、核心词汇与短语
| 类别 | 词汇/短语 | 中文 |
|---|---|---|
| 交通 | metro, train, taxi, bus, ship, boat, plane | 地铁、火车、出租车、公交车、轮船、小船、飞机 |
| 地点 | square, museum, station, bank, hotel, tower, river | 广场、博物馆、车站、银行、酒店、塔、河 |
| 指路 | go straight, turn left, at the second crossing | 直走、左转、在第二个路口 |
| 位置 | between, beside, near, across, along | 在……之间、旁边、附近、在对面/横过、沿着 |
| 安全 | stay with the group, get lost, ask for help | 跟紧团队、迷路、求助 |
四、语法与功能句
1. 礼貌问路
Excuse me. How can we get to the Bund?Excuse me 用于开始询问，获得帮助后说 Thank you.
2. 指路祈使句
Go straight and turn left at the second crossing.
3. 位置表达
It is between a bank and a hotel. / We are beside the river, near a clock tower.
4. 未来计划
We will visit a museum and walk by the river.will 后使用动词原形。
五、阅读策略与课时建议
- 在简化地图上标记 People's Square、East Nanjing Road、the Bund 和 clock tower，追踪人物路线。
- 区分“迷路原因”“求助过程”“安全教训”。
| 课时 | 主要任务 | 产出 |
|---|---|---|
| 1 | 上海地标与交通，扫读出行路线 | Trip Map |
| 2 | 问路、指路和方位介词信息差 | 双人导航 |
| 3 | 迷路安全情境、角色表演、检测 | Safe Trip Card |
六、课堂互动
- Human Map： 课桌代表建筑，学生按指令行走。
- Missing Place： A 卷和 B 卷地图信息不同，通过问路补全。
- Polite Help： 对比直接命令与礼貌询问。
- Map Upside Down： 找出 Beep 读地图的逻辑错误。
- Lost-Child Drill： 口头练习寻找老师、工作人员或警察求助，不与陌生人离开。
七、课后能力检测（100分）
A. 词汇匹配（15分）
metro—地铁；crossing—十字路口；tower—塔；river—河；map—地图（打乱后匹配）。
B. 选择（20分）
- Go ___ and turn left. A. straight B. between C. busy
- It is ___ a bank and a hotel. A. along B. between C. across
- Turn left ___ the second crossing. A. at B. in C. on
- We will ___ a museum. A. visited B. visit C. visiting
C. 地图任务（20分）
根据教师提供的简图，从 School 到 Museum 写 4 步指路语句。
D. 故事理解（25分）
- Where do the children meet?
- Why do Lucy, Jim and Beep leave the group?
- How do they ask for help?
- What place helps Jim find the group?
- What three lessons do they learn?
E. 口语对话（20分）
两人表演问路和指路，至少 6 轮，包含开场礼貌用语、两个方向指令、一个位置介词和致谢。
八、参考答案
- B：1. A 2. B 3. A 4. B。
- D：1. At People's Square. 2. They follow Grape towards a snack shop. 3.
Excuse me. How can we get to the Bund?4. A clock tower. 5. Stay with the group; ask politely; read a map the right way. - C/E：按路线正硦、功能句完整和口头流利度评分。
九、分层、家庭任务与自评
- 基础层： 借助箭头和句型卡完成两步指路。
- 标准层： 独立完成六轮对话。
- 拓展层： 在指路中加入交通方式和预计时间。
- 家庭任务： 画从家中某个房间到另一房间的安全路线，写 4 条指令，不标注真实住址。
| 自评项目 | 能 | 还需练习 |
|---|---|---|
| 我能礼貌问路 | □ | □ |
| 我能按地图给出指令 | □ | □ |
| 我知道团队出行的安全做法 | □ | □ |
教师观察：重点考查实际交际能力，地标文化介绍保持简洁，不增加超纲地理词汇。