The Secret Mission

一、教学定位与目标

建议课时： 3—4 课时（含全书复习）。
主题： 寻宝任务、多时态综合、线索回顾、毕业与传承。

1. 识读 middle school, gold, curious, brave, cupboard, treasure hunt 等词汇。
2. 用一般过去时询问和回答已发生的事。
3. 用 will 表达新学生将来会做的事。
4. 理解并使用 Be curious. Be kind. Be brave. 等祈使句。
5. 根据线索回顾第 3、6、13 章等情节，建立全书事件网络。
6. 用 8—10 句概括人物变化和故事主题。

二、重点与难点

• 重点： 过去时 When did...? / I saw...；未来时；祈使句；线索推理。
• 难点： 根据时间标志选择时态；将十六章分散事件组织成简洁概括。

三、核心词汇与短语

四、语法与综合语用

1. 一般过去时问答

When did you last see it? — I saw it yesterday.
did 后用动词原形 see；回答中用过去式 saw。

2. 一般将来时

New students will come and read our stories.
will 后可串联两个并列动词 come and read。

3. 祈使句与品质表达

Be curious. Be kind. Be brave. / Tie your shoes. / Turn off the tap.

4. 时态线索

• ago, yesterday, last 常提示过去。
• now 常表示现在。
• will 明确提示将来。

五、全书回顾与阅读策略

1. 线索一： where a shoe became art → 第 6 章操场蛋糕。
2. 线索二： where four seasons met the moon → 第 13 章教室。
3. 线索三： where a hungry book ran away → 第 3 章图书馆。
4. 首尾呼应： 第 1 章蓝书包说 Hello，第 16 章新男孩的蓝书包再次说 Hello。
5. 主题： 词汇在阅读中反复出现，变成“old friends”；学校价值为好奇、友善和勇敢。

六、课时建议

七、课堂互动

1. Treasure Hunt： 教师在教室设三张安全线索卡，学生阅读解谜。
2. Chapter Memory Match： 章名、物品、笑点和语法四类卡匹配。
3. Past—Now—Future： 学生将句子放在三区时间轴上。
4. Who Said It? 猜台词属于哪个人物，并说文本证据。
5. School Star Speech： 选 curious/kind/brave 中一词，用三句说明自己如何做到。
6. Here We Go Again： 两人即兴表演新男孩打开书包后的对话。

八、终章综合检测（100分）

A. 词汇与线索（20分）

1. curious 2. brave 3. treasure hunt 4. cupboard 5. middle school（中英匹配）
2. 鞋变成艺术的地方是哪里？
3. 四季遇见月球的地方是哪里？

B. 选择正确时态（20分）

1. When did you last ___ it? A. see B. saw C. seen
2. I ___ it yesterday. A. see B. saw C. will see
3. New students will ___ the stories. A. read B. reads C. reading
4. One year ago, the friends ___ Beep. A. meet B. met C. will meet
5. Now the star ___ in the glass box. A. is B. was C. will

C. 将细节与章节匹配（20分）

1. flying shoe 2. open tap 3. toy boat 4. bean plant 5. three helmets

匹配 Chapters 5–10 中相应章节，并选一项用 3 句复述。

D. 终章理解（20分）

1. Who moved the School Star?
2. Why did Beep make the treasure hunt?
3. What are the sixteen little books?
4. How does the ending connect with Chapter 1?

E. 综合表达（20分）

二选一：

1. 用 8—10 句介绍你最喜欢的一章，包含人物、问题、解决、笑点和收获；或
2. 写一个 80—120 词的第 17 章开头，使用已学词汇为主，包含一个安全、幽默的校园问题。

九、参考答案

• A：词义见词汇表；6. The playground. 7. The old classroom.
• B：1. A 2. B 3. A 4. B 5. A。
• C：flying shoe—Chapter 6；open tap—Chapter 5；toy boat—Chapter 7；bean plant—Chapter 8；three helmets—Chapter 10。
• D：1. Beep. 2. The friends were leaving, and new students would read their stories and learn the rules. 3. One book for each chapter of their school year. 4. A blue bag says Hello again.
• E：内容8分、结构4分、语法5分、幽默/表达3分。

十、分层、家庭任务与自评

• 基础层： 在章节图卡支架下复述 5 个关键事件，综合表达选第 1 题。
• 标准层： 独立完成时间轴和 8—10 句章节介绍。
• 拓展层： 完成第 17 章开头，并自查时态、人称和标点。
• 家庭任务： 选三个章节给家人口头讲述，请家人选出最有趣的一个并说原因。

教师观察：终章评价应重视学生能否调用已学语言完成真实任务，不以冷僻词汇和复杂句为加分标准。