Four Seasons in One Day

一、教学定位与目标

建议课时： 3 课时。
主题： 四季、天气、服装和季节活动。

1. 掌握 spring, summer, autumn, winter 及常见天气词。
2. 用一般现在时描述季节特征与活动。
3. 使用 usually/often 表示通常情况，用 but today 表达反差。
4. 用 can 表达不同季节可进行的活动。
5. 阅读并理解天气引起四季展区混在一起的幽默。

二、重点与难点

• 重点： 季节—天气—衣物—活动的四维搭配；usually/often。
• 难点： 不把季节特征绝对化；用 but 表达常态与当天情况的对比。

三、核心词汇与短语

其他词汇： raincoat, umbrella, rainbow, colour, impossible, weather report。

四、语法与功能句

1. 季节特征

Spring is warm. Summer is hot. Autumn is cool. Winter is cold.

2. 频度副词和转折

May is usually warm, but today it is rainy.
usually/often 放在实义动词前，在 be 后。

3. 季节活动

We can swim in summer and make a snowman in winter.

4. 多个形容词并列

It will be sunny, rainy, cloudy, snowy and windy. 用 and 连接最后一项。

五、阅读策略与课时建议

• 制作四季表，将细节归类；再标出风雨后哪些东西跑到了别的展区。
• 解释 school season 为何好笑：Beep 将混乱场景当作一种新季节。

六、课堂互动

1. Season Corners： 四个角落代表四季，学生按词卡站位并造句。
2. Pack a Bag： 为某季节选衣物，说 We need... because...
3. Usually, But Today： 用反差图练习转折句。
4. Weather Reporter： 用 4—6 句做校园天气预报。
5. Rainbow Order： 按 red, orange, yellow, green, blue, indigo, violet 排序，不强制拼写 indigo/violet。

七、课后能力检测（100分）

A. 季节匹配（20分）

将 warm flowers, hot beach, cool leaves, cold snow 与四季匹配，并各写一个活动。

B. 选择（20分）

1. Shanghai is ___ warm in May. A. usually B. yesterday C. under
2. It is warm, ___ today it is rainy. A. and B. but C. because
3. We can ___ in summer. A. swim B. swimming C. swam
4. Kevin wears a thick ___ in winter. A. coat B. shorts C. dress

C. 故事理解（25分）

1. Which season does Lily's group show?
2. What moves under Jim's pumpkin?
3. Why can Lucy not move?
4. What happens when the wind blows?
5. What appears after the rain?

D. 口语/写作（35分）

选一个季节做 8 句介绍，包含天气、景物、衣物、两项活动和一个 usually/often 句。

八、参考答案

• A：spring—warm/flowers；summer—hot/beach；autumn—cool/leaves；winter—cold/snow。
• B：1. A 2. B 3. A 4. A。
• C：1. Spring. 2. Grape. 3. She wears too many sweaters, scarves and socks. 4. Leaves and paper snow fly into other corners; the pumpkin rolls. 5. A rainbow.
• D：内容15分、语法14分、表达6分。

九、分层、家庭任务与自评

• 基础层： 用四季表说 4 句。
• 标准层： 完成八句季节介绍。
• 拓展层： 增加一个当地季节现象，但不引入超纲词汇。
• 家庭任务： 连续三天做一句天气记录，第四天用 usually/but 比较。

教师观察：关注频度副词位置和季节词汇的综合调用，接受现实天气与典型季节描述不完全一致。