The Great Lunch Hunt

一、教学定位与目标

建议课时： 3 课时。
主题： 食物、物品所有、过去事件的简单询问与分享。

1. 掌握常见午餐食物及容器词汇。
2. 区分 some 和 any，使用 has/does not have。
3. 用 Did you see...? 询问已经发生的事。
4. 追踪葡萄线索，复述蛋糕失踪与找回的过程。
5. 理解分享食物和保管个人物品的意义。

二、重点与难点

• 重点： food/lunch 词汇；some/any；Did you see...?
• 难点： 在语境中区分肯定句、否定句和疑问句中的 some/any；理解 did 后用动词原形。

三、核心词汇和短语

四、语法知识点

1. some 和 any

• Lily has some rice. （肯定句）
• Lucy does not have any lunch. （否定句）
• Does she have any cake? （疑问句）

2. 第三人称单数

Lily has... / Lucy does not have...
does not 后使用 have，不用 has。

3. 一般过去时的一般疑问句

Did you see a cake? — Yes, I did. / No, I didn't.
Did 后使用 see，不用 saw。

4. can/cannot 表示可能性或能力

A mouse cannot carry a whole cake. 可引导学生根据常识判断线索。

五、阅读与思维

1. 将线索写成链条：empty box → grapes → mouse → Mr Brown → cake。
2. 区分“看到的事实”与“人物的猜测”。
3. 讨论 Mr Brown 为什么拿走蛋糕，以及 Lucy 最后如何解决问题。

六、三课时建议

七、课堂互动

1. Lunch Box Guess： 通过 Is there any...? 猜盒中食物。
2. Some or Any Relay： 将句子卡快速放到 some 或 any 栏。
3. Detective Interview： 学生用 Did you see...? 询问“目击者”。
4. Clue Order： 小组将五张线索图片排序后复述。
5. Fair Sharing： 给出不同人数，学生说 Cut it into ... pieces.

八、课后能力检测（100分）

A. 分类（10分）

将 rice, milk, grapes, juice, noodles 分入 Food 和 Drinks。

B. 用 some 或 any 填空（20分）

1. Lily has ______ rice.
2. Lucy does not have ______ lunch.
3. Is there ______ milk?
4. We have ______ grapes.
5. The mouse cannot carry ______ big cakes.

C. 单项选择（20分）

1. Did you ___ the cake? A. saw B. see C. sees
2. Lucy ___ a banana. A. have B. has C. having
3. She does not ___ rice. A. has B. have C. had
4. A mouse cannot ___ a whole cake. A. carry B. carries C. carried
5. The cake is cut ___ six pieces. A. at B. into C. under

D. 故事理解（25分）

1. What is in Lucy's lunch box at first?
2. What trail do the children follow?
3. Where is Grape hiding?
4. Why did Mr Brown take the cake?
5. How does Lucy share the cake?

E. 对话与写作（25分）

1. 完成对话（10分）：Did you see my ___? / No, I ___. / Look! It is ___.
2. 写 5 句介绍你的理想午餐，至少使用一次 some 和一次 any。（15分）

九、参考答案

• A：Food—rice, grapes, noodles；Drinks—milk, juice。
• B：1. some 2. any 3. any 4. some 5. any。
• C：1. B 2. B 3. B 4. A 5. B。
• D：1. Nothing; it is empty. 2. A trail of grapes. 3. In Mr Brown's coat pocket. 4. He thought it was for the teachers. 5. She cuts it into six pieces.
• E：对话参考 cake / didn't / on the table；作文按内容6分、语法6分、书写3分评分。

十、分层、家庭任务与自评

• 基础层： 使用食物图卡完成 I have some...
• 标准层： 用五个顺序句复述寻找过程。
• 拓展层： 设计一个新线索并写一段寻物对话。
• 家庭任务： 画家庭午餐盒，用 5 个英语句子介绍。

教师观察：检查学生是否在 did/does 后使用动词原形，并关注其是否能根据文本证据回答。