一、教学定位与目标
建议课时： 3 课时。
主题： 体育活动、比较级与最高级、合作和友谊。
- 识读赛跑、球类、跳跃和方向词汇。
- 用
fast—faster—fastest、high—higher—highest进行三级比较。 - 理解
The race is not over.与cross the finish line together。 - 按事件顺序复述飞鞋、投篮和弹簧跳跃三个片段。
- 理解“等待同伴”比争第一更重要的主题。
二、重点与难点
- 重点： 规则形容词/副词比较级与最高级；体育指令。
- 难点： 最高级前的
the；比较“速度、高度”时使用恰当的词。
三、核心词汇和短语
| 词汇/短语 | 中文 | 例句 |
|---|---|---|
| race / win | 赛跑/获胜 | Jim wants to win. |
| tie your shoes | 系好鞋带 | Tie your shoes first. |
| fly off / land in | 飞脱/落入 | The shoe lands in a cake. |
| finish line | 终点线 | They cross it together. |
| catch / drop / basket | 接住/放入/篮子 | Drop the ball into the basket. |
| forward / back / left / right | 向前/向后/左/右 | Go forward. |
| spring / rocket | 弹簧/火箭 | Beep goes up like a rocket. |
四、语法知识点
1. 比较级和最高级
- fast → faster → fastest
- high → higher → highest
- Jim runs fast. Cathy jumps higher. Beep jumps the highest.
两者比较通常用比较级；三者或以上中的最高程度用最高级。
2. 一般现在时中的三单
Jim runs. / Cathy jumps. / The chair rolls.
主语是第三人称单数时，动词通常加 -s。
3. 方向指令
Turn left/right. / Go forward. / Walk back. / Come down.
4. will 表示意愿或未来
I will win. 表示 Jim 对即将开始的比赛所作的判断。
五、阅读策略
- 用三幅图概括：Flying Shoe—Ball Game—Spring Jump。
- 标出动作动词，理清“谁做了什么”。
- 讨论“Who is the winner?”，区分速度上的赢家和品质上的赢家。
六、三课时建议
| 课时 | 活动 | 产出 |
|---|---|---|
| 1 | 体育项目导入，阅读赛跑片段 | 情节三格图 |
| 2 | 比较级/最高级实物比较，方向游戏 | 比较句 5 句 |
| 3 | 角色朗读，讨论合作主题，检测 | “Best Team”口头汇报 |
七、课堂互动
- Jump and Compare： 三人小组做安全原地跳，用 high/higher/highest 描述。
- Direction Robot： 同伴发出方向指令，“机器人”执行。
- Commentator： 学生用三单动词为图片做体育解说。
- True Winner Debate： 用中英混合支架讨论为什么所有人都是赢家。
- Funny Landing： 续写一个安全、夸张的“鞋子落在……”句子。
八、课后能力检测（100分）
A. 词汇填空（15分）
- Tie your ______ before the race.
- They cross the finish ______ together.
- Beep puts the ball into the ______.
- Go ______, not back.
- Kevin puts ______ under Beep's feet.
B. 写出比较级和最高级（20分）
- fast → ______ → ______
- high → ______ → ______
- tall → ______ → ______
- long → ______ → ______
C. 选择（15分）
- Cathy jumps ___ than Jim. A. high B. higher C. highest
- Beep jumps ___ of all. A. the highest B. higher C. high
- Jim ___ fast. A. run B. runs C. running
D. 故事理解（25分）
- Where does Jim's shoe land?
- Why do the children wait near the finish line?
- How does Lucy help Beep find the basket?
- Why can Beep jump highest?
- What does Mr Brown call the shoe cake?
E. 口语/写作（25分）
选三个人或物进行比较，写 5 句；最后用 2 句说明“好队友”应该怎样做。
九、参考答案
- A：1. shoes 2. line 3. basket 4. forward 5. springs。
- B：faster/fastest；higher/highest；taller/tallest；longer/longest。
- C：1. B 2. A 3. B。
- D：1. In Mr Brown's birthday cake. 2. To help/wait for Jim. 3. She puts a small cake beside the basket. 4. Kevin puts springs under its feet. 5. Art.
- E：比较句准硦12分、主题表达8分、表达/书写5分。
十、分层、家庭任务与自评
- 基础层： 根据数据表补充 faster/higher 句子。
- 标准层： 完成三项比较并复述飞鞋片段。
- 拓展层： 使用
because说明谁是真正的赢家。 - 家庭任务： 记录家人的跳绳或投球数据，写 4 个比较句，不做危险动作。
| 自评项目 | 能 | 还需练习 |
|---|---|---|
| 我能区分比较级和最高级 | □ | □ |
| 我能给出方向指令 | □ | □ |
| 我能说明故事中的友谊主题 | □ | □ |
教师观察：关注最高级前 the 的使用，并保证体育活动的安全和非竞争性。